수창동에서 고등 논술 선생님을 찾고 계신가요? 학원과 과외 중 무엇이 맞을지부터 무료 상담에서 함께 판단해 드립니다.
무엇이 막혀 있는지 편하게 말씀해 주세요.
고등 지도 경험이 있는 수창동 선생님을 연결해요.
30분 정도, 실제 수업 방식으로 진행합니다.
맞지 않으면 다른 선생님과 다시 만나보실 수 있습니다.
수창동뿐 아니라 인접한 북내동, 북성로1가, 북성로2가의 고등 학생들도 같은 방식으로 수업을 받고 있습니다.
논술은 타고난 글재주의 영역이 아니라 훈련 가능한 기술입니다. 읽고, 생각을 구조로 정리하고, 근거를 갖춰 쓰는 과정에는 명확한 방법이 있습니다. 수창동 학생들의 수행평가 글쓰기부터 대입 논술까지, 학년별로 무엇을 훈련해야 하는지 정리했습니다.
대입 논술은 창의적인 글이 아니라 정확한 글을 요구합니다. 인문 논술은 제시문의 논지를 파악해 비교·비판·적용하는 능력을, 수리 논술은 풀이 과정을 논리적 서술로 보여주는 능력을 평가합니다. 공부의 시작은 목표 대학의 기출과 채점 기준 분석입니다. 대학마다 요구하는 답안 구조가 다르기 때문입니다. 개요 작성에 전체 시간의 3분의 1을 쓰는 습관을 들여야 답안이 흔들리지 않으며, 쓴 글은 반드시 첨삭을 받아 논리 비약과 근거 부족을 확인해야 합니다. 혼자 쓰기만 반복하는 것은 같은 실수를 강화할 뿐입니다.
문단별 핵심 문장을 찾아 연결하는 요약의 기술 문제입니다. 짧은 칼럼 요약부터 시작해 제시문 길이를 늘려가면 독해와 요약이 함께 자랍니다.
맞춤법은 글쓰기의 마지막 단계에서 잡으면 됩니다. 초고에서는 내용에 집중하고, 퇴고에서 소리 내어 읽으며 어색한 문장을 고치는 2단계 습관을 들이면 문장력과 정확성이 함께 자랍니다.
독서량은 하루아침에 못 늘리지만 재료는 만들 수 있습니다. 신문 칼럼 하나, 다큐 한 편도 훌륭한 글감입니다. 짧은 자료를 읽고 요약-내 생각 쓰기를 반복하면 독서 부족을 빠르게 보완할 수 있습니다.
자기 글의 패턴화된 약점(예: 근거 부족, 뻔한 결론)이 있다는 신호입니다. 첨삭자가 그 패턴을 짚어주고 교정 연습을 하면 정체된 점수가 움직이기 시작합니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 근거가 빈약한 것은 글솜씨가 아니라 재료 부족입니다. 수업에서 주제별 배경지식과 예시(시사, 역사, 과학)를 함께 정리해 논거 창고를 만들고, 같은 주장을 다른 근거 세 가지로 써보는 훈련으로 사고의 폭을 넓힙니다. 읽기 자료를 수업에 연계해 재료가 계속 쌓이게 설계합니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 잘 쓴 글과 점수 받는 글은 다를 수 있습니다. 수업에서 학생이 쓴 수행평가 글을 채점 기준표에 직접 대조해 어느 항목에서 점수가 새는지 확인하고, 그 항목만 집중 보강합니다. 분량 조절, 문단 구성, 맞춤법 같은 감점 요소도 체크리스트로 관리합니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 논술에 필요한 것은 다독이 아니라 정독과 소화입니다. 수업에서 짧고 밀도 있는 글(칼럼, 고전 발췌)을 함께 읽고 요약-비판-적용의 3단계로 소화하는 훈련을 합니다. 한 편을 제대로 소화한 글 재료가 열 권의 흘려 읽기보다 논술에서는 힘이 셉니다.
수시를 준비한다면 수행평가와 세특(세부능력 및 특기사항)이 성적만큼 중요합니다. 과목별 수행 일정을 함께 관리합니다. 정시 위주라면 반대로 수행에 쓰는 시간을 효율적으로 조절하는 것도 전략입니다.
시작: 학교 글쓰기 수행마다 평범한 점수에 머무는 상태.
수업 전개: 학교 평가 기준을 분석해 구조·근거·표현을 기준으로 첨삭하고 퇴고 습관을 만듭니다.
목표: 글쓰기 수행 상위 평가를 안정적으로 받는 것을 목표로 합니다.
결과는 학생의 출발점과 학습량에 따라 달라집니다. 상담에서 고등 학생 맞춤 플랜을 받아보세요.
루틴이 작동하는지는 이렇게 확인합니다. 글을 시작하기까지 걸리는 시간이 줄고 있는가, 개요 없이 쓰다가 길을 잃는 일이 줄었는가, 자기 글에서 고칠 곳을 스스로 찾는가. 이 셋이 되면 글은 확실히 늘고 있는 중입니다.
글을 쓴 뒤에는 첨삭을 받는 것으로 끝내지 말고, 지적받은 항목을 유형별로 모아두세요. 문장이 긴지, 근거가 약한지, 구조가 흔들리는지가 서너 편이면 패턴으로 보입니다. 그 패턴이 다음에 무엇을 훈련할지 알려줍니다.
글쓰기 성장은 수영 단계와 같습니다. 물이 무서운 단계(쓰기 거부감)에서는 얕은 물에서 노는 것이 훈련이고, 뜨는 단계(습관은 있으나 정체)에서는 코치의 자세 교정(첨삭)이 기록을 바꾸며, 선수 단계(대입 논술권)에서는 대회 규정(대학별 기준)에 맞춘 종목 훈련이 전부입니다. 단계를 건너뛴 훈련은 물만 먹입니다.
글은 혼자 쓰면 늘지 않습니다. 자기 글의 문제를 스스로 볼 수 없기 때문입니다. 수창동 논술 과외에서는 쓰고, 첨삭받고, 고쳐 쓰는 사이클을 반복해 실력을 계단식으로 올립니다. 배경지식이 필요한 주제는 읽기 자료를 함께 제공해 독해력까지 같이 키웁니다.
가정에서는 아이의 글에 빨간펜을 들기 전에 독자가 되어주세요. "이 부분이 궁금한데 더 말해줄래?"라는 반응이 아이를 계속 쓰게 만듭니다. 저녁 식탁에서 "너는 어떻게 생각해? 왜?"라고 묻는 습관은 그 자체로 최고의 논술 수업입니다.
상담 내용과 고등 학생 성향, 수창동 지역 일정을 종합해 안내해 드립니다. 수업 초반에 맞지 않는다고 느끼시면 부담 없이 다른 선생님과 만나보실 수 있습니다.
수업에서 혼자 성공한 유형 위주로, 고등 학생이 소화할 수 있는 분량을 냅니다. 숙제 수행 여부는 리포트로 공유되며, 습관이 잡히지 않은 학생은 분량 조절부터 시작합니다.
학년과 진도가 비슷하면 함께 수업이 가능하고, 다르면 시간대를 이어서 잡아 이동 부담을 줄여드립니다. 상담 시 말씀해 주세요.
고등은 주 1~2회, 회당 90~120분이 일반적입니다. 수창동 학생의 현재 실력과 목표, 다른 일정에 따라 조정하며, 시험 기간에는 횟수를 늘리는 것도 가능합니다.
오히려 1:1 과외가 가장 효과적인 경우입니다. 진단으로 어느 지점부터 이해가 끊겼는지 찾아, 이전 과정까지 내려가 다시 쌓아 올립니다. 학원처럼 정해진 진도에 끌려가지 않는 것이 과외의 장점입니다.
네, 수창동 전 지역 방문 수업과 화상 수업 모두 가능합니다. 고등 학생의 집중력과 일정에 맞춰 상담에서 함께 정하시면 됩니다.
아이의 현재 상태를 정확히 알려드리고, 딱 맞는 선생님을 연결해 드려요.
지금까지 누적 건의 상담이 접수되었습니다