삼승면 학생을 위한 1:1 논술 수업입니다. 생각을 논리적으로 구성하고 글로 풀어내는 훈련을 합니다. 상담과 모의수업은 무료이고, 받아보신 뒤 시작 여부를 정하시면 됩니다.
생각을 논리적으로 구성하고 글로 풀어내는 훈련을 합니다.
무엇이 막혀 있는지 편하게 말씀해 주세요.
삼승면 지역 방문·화상 가능한 선생님을 찾아드려요.
30분 정도라 아이 부담도 크지 않습니다.
모의수업을 받아보고 시작 여부를 정하시면 됩니다.
글을 못 쓰는 학생은 없습니다. 쓰는 방법을 배운 적 없는 학생이 있을 뿐입니다. 개요 짜는 법, 근거 세우는 법, 고쳐 쓰는 법은 전부 배울 수 있는 기술이고, 배우면 누구나 나아집니다. 삼승면 학생들의 수행평가 글쓰기부터 대입 논술까지, 학년별 훈련법을 정리했습니다.
초등 글쓰기에서 가장 흔한 실수는 빨간펜 먼저 들기입니다. 맞춤법 교정이 반복되면 아이는 쓰기 전에 검열부터 배웁니다. 두 번째 실수는 분량 요구입니다. ‘세 쪽 채워’ 앞에서 글은 노동이 됩니다. 한 줄이어도 자기 생각이 담기면 칭찬하고, 궁금한 독자가 되어 더 묻는 것. 계속 쓰는 아이를 만드는 방법은 잘 쓰게 하는 방법보다 언제나 먼저입니다.
중학 글쓰기는 건축 수업입니다. 개요는 설계도, 근거는 기둥, 예시는 벽돌, 요약은 남의 건물을 해체해 구조를 배우는 견학입니다. 설계도 없이 벽돌부터 쌓는 학생의 글은 반드시 중간에 기웁니다. 토론은 완공된 건물에 하중 실험을 해보는 일이라, 무너져본 주장이 다음 글에서 더 튼튼한 기둥을 세웁니다.
대입 논술은 창의적인 글이 아니라 정확한 글을 요구합니다. 인문 논술은 제시문의 논지를 파악해 비교·비판·적용하는 능력을, 수리 논술은 풀이 과정을 논리적 서술로 보여주는 능력을 평가합니다. 공부의 시작은 목표 대학의 기출과 채점 기준 분석입니다. 대학마다 요구하는 답안 구조가 다르기 때문입니다. 개요 작성에 전체 시간의 3분의 1을 쓰는 습관을 들여야 답안이 흔들리지 않으며, 쓴 글은 반드시 첨삭을 받아 논리 비약과 근거 부족을 확인해야 합니다. 혼자 쓰기만 반복하는 것은 같은 실수를 강화할 뿐입니다.
생각이 없는 것이 아니라 꺼내는 도구가 없는 것입니다. 주제에 대해 질문 5개를 먼저 만들고 답해보는 브레인스토밍 루틴을 익히면 쓸 거리는 언제나 나옵니다.
개요 없이 바로 쓰기 때문입니다. 서론-본론1-본론2-결론에 들어갈 내용을 한 줄씩 먼저 정하고 쓰면 분량과 흐름이 동시에 해결됩니다.
주장과 근거 사이의 연결 고리를 스스로는 당연하게 느끼기 때문입니다. "왜냐하면"과 "예를 들어"를 의식적으로 채워 넣는 훈련과 타인의 첨삭이 필요한 지점입니다.
문단별 핵심 문장을 찾아 연결하는 요약의 기술 문제입니다. 짧은 칼럼 요약부터 시작해 제시문 길이를 늘려가면 독해와 요약이 함께 자랍니다.
맞춤법은 글쓰기의 마지막 단계에서 잡으면 됩니다. 초고에서는 내용에 집중하고, 퇴고에서 소리 내어 읽으며 어색한 문장을 고치는 2단계 습관을 들이면 문장력과 정확성이 함께 자랍니다.
학생마다 출발점이 다르기에 플랜도 다릅니다. 자주 만나는 유형별로 수업이 어떻게 설계되는지 보여드려요.
시작: 읽기는 하는데 생각이 글로 연결되지 않는 상태.
수업 전개: 제시문 요약 → 쟁점 찾기 → 내 관점 쓰기 순서로 읽기와 쓰기를 연결합니다.
목표: 수행·발표·논술 전형까지 쓰이는 사고력과 표현력을 목표로 합니다.
시작: 학교 글쓰기 수행마다 평범한 점수에 머무는 상태.
수업 전개: 제출 전 2회 첨삭 사이클로 완성도를 높이고, 자주 나오는 주제 유형을 미리 훈련합니다.
목표: 글쓰기 수행 상위 평가를 안정적으로 받는 것을 목표로 합니다.
결과는 학생의 출발점과 학습량에 따라 달라집니다. 상담에서 우리 아이만의 플랜을 받아보세요.
같은 논술이라도 학생마다 막힌 지점이 다르기에 수업의 출발점도 달라야 합니다. 삼승면 학생과 학부모님이 자주 이야기하는 고민과, 실제 수업이 그 고민을 풀어가는 방식을 소개합니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 수행평가는 채점 기준표가 공개된 시험입니다. 수업에서 평가 기준(주제 적합성, 구성, 근거, 표현)을 역산해 각 항목에서 점수를 받는 글의 조건을 정리하고, 그 조건에 맞춰 쓰는 훈련을 합니다. 학교별 과제 유형(논설문, 보고서, 감상문)에 맞는 형식도 함께 잡아줍니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 독서 이력은 지금부터 쌓으면 됩니다. 수업에서 학생 수준과 목표(수행평가, 입시 논술)에 맞는 읽기 목록을 짜고, 읽은 글마다 핵심 논지와 내 생각을 한 장으로 정리하는 독서 노트를 함께 만듭니다. 이 노트가 쌓이면 그대로 논술의 논거 창고가 됩니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 첨삭이 반영되지 않는 이유는 고쳐 쓰기가 없어서입니다. 수업에서는 첨삭 후 반드시 같은 글을 다시 쓰게 해 지적이 몸에 붙게 하고, 학생별 반복 지적 사항을 자기 점검 체크리스트로 만들어 다음 글을 쓰기 전에 스스로 확인하게 합니다. 같은 지적이 줄어드는 것이 실력이 느는 신호입니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 수업에서 완성된 글이 아니라 개요부터 첨삭합니다. 주장-근거-사례의 뼈대를 말로 먼저 세우고, 그것을 메모로, 메모를 문단으로 확장하는 단계를 밟으면 시작을 못 하는 학생도 글이 나오기 시작합니다. 매 수업 짧게라도 완성하는 경험을 쌓아 쓰는 근육을 만듭니다.
글쓰기 루틴은 긴 시간을 확보하기보다 짧게 자주 쓰는 쪽이 오래갑니다. 하루 세 문장이라도 매일 쓰는 사람이, 주말에 두 시간을 비우려는 사람보다 결국 더 많이 씁니다. 분량보다 빈도를 먼저 지키세요.
현재 글 수준에 따라 훈련이 갈립니다. 시작 단계는 개요 짜기와 문단 나누기에 대부분을 쓰고, 중간 단계는 근거의 구체성에서 점수가 오릅니다. 상위 단계는 반론 고려와 제시문 활용의 정교함에서 평가가 갈립니다.
출발점별로 피해야 할 것이 있습니다. 쓰기가 두려운 학생에게 첨삭부터 들이미는 것은 물이 무서운 아이를 다이빙대에 세우는 격입니다. 평가 없는 쓰기가 먼저입니다. 쓰는데 늘지 않는 학생에게 다작만 권하는 것은 같은 오타를 빠르게 치는 타자 연습입니다. 첨삭이 먼저입니다. 상위권에게 막연한 다독을 권하는 것도 비효율입니다. 목표 대학 기출이 최고의 독서 목록입니다.
삼승면뿐 아니라 인접한 내북면, 마로면, 보은읍 학생들도 같은 방식으로 수업을 받고 있습니다.
글은 혼자 쓰면 늘지 않습니다. 자기 글의 문제를 스스로 볼 수 없기 때문입니다. 삼승면 논술 과외에서는 쓰고, 첨삭받고, 고쳐 쓰는 사이클을 반복해 실력을 계단식으로 올립니다. 배경지식이 필요한 주제는 읽기 자료를 함께 제공해 독해력까지 같이 키웁니다.
가정에서는 아이의 글에 빨간펜을 들기 전에 독자가 되어주세요. "이 부분이 궁금한데 더 말해줄래?"라는 반응이 아이를 계속 쓰게 만듭니다. 저녁 식탁에서 "너는 어떻게 생각해? 왜?"라고 묻는 습관은 그 자체로 최고의 논술 수업입니다.
학년에 따라 공부의 우선순위가 다릅니다. 우리 아이 학년에 맞는 안내를 확인해 보세요.
상담을 먼저 진행합니다. 삼승면 학생의 현재 상태를 확인해 선생님을 안내해 드리고, 무료 모의수업까지 받아보신 뒤 시작 여부를 결정하시면 됩니다.
수업 초반에 맞지 않는다고 느끼시면 다른 선생님과 만나보실 수 있습니다. 부담 없이 말씀해 주세요.
주 1~2회, 회당 90~120분이 일반적이지만 삼승면 학생의 학년과 목표에 따라 조정합니다. 시험 기간에는 횟수를 늘리는 것도 가능합니다.
집중력이 약한 저학년은 방문 수업을, 일정이 빡빡한 고학년은 화상 수업을 선호하는 편입니다. 논술 과목 특성과 학생 성향을 상담에서 함께 고려해 정해드립니다.
학원은 정해진 진도와 경쟁 자극이, 과외는 우리 아이 속도에 맞춘 1:1 맞춤이 강점입니다. 상담에서 아이 성향과 현재 상태를 보고 과외 단독이 나을지, 학원 병행이 나을지 객관적으로 안내해 드립니다. 필요하면 영어회화 등 다른 수업도 함께 안내해 드립니다.
아이의 현재 상태를 정확히 알려드리고, 딱 맞는 선생님을 연결해 드려요.
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