동홍동 학생을 위한 1:1 논술 수업입니다. 생각을 논리적으로 구성하고 글로 풀어내는 훈련을 합니다. 상담과 모의수업은 무료이고, 받아보신 뒤 시작 여부를 정하시면 됩니다.
생각을 논리적으로 구성하고 글로 풀어내는 훈련을 합니다.
전화나 신청서로 논술 고민을 알려주시면 됩니다.
동홍동 인근에서 성향이 맞는 선생님을 연결해요.
30분 정도, 실제 수업 방식으로 진행합니다.
맞지 않으면 다른 선생님과 다시 만나보실 수 있습니다.
논술은 타고난 글재주의 영역이 아니라 훈련 가능한 기술입니다. 읽고, 생각을 구조로 정리하고, 근거를 갖춰 쓰는 과정에는 명확한 방법이 있습니다. 동홍동 학생들의 수행평가 글쓰기부터 대입 논술까지, 학년별로 무엇을 훈련해야 하는지 정리했습니다.
초등 시기는 쓰기에 대한 거부감을 없애는 것이 최우선입니다. 잘 쓰라고 요구하기 전에 자주 쓰는 환경을 만들어야 합니다. 독서 후 한 줄 감상, 주말 일기처럼 부담 없는 분량으로 시작해 점차 "생각과 이유"를 함께 쓰는 단계로 나아갑니다. 문단 개념을 익히는 것도 이 시기의 과제입니다. 하나의 문단에는 하나의 생각만 담는다는 원칙을 연습하면 글의 뼈대가 잡히기 시작합니다. 아이가 쓴 글은 고쳐주기보다 먼저 충분히 읽어주고 칭찬할 지점을 찾아주는 것이 계속 쓰게 만드는 힘입니다.
중학 논술의 핵심 기술은 구조와 요약입니다. 주장-근거-예시-반론 고려의 틀로 개요를 짜고 글로 완성하는 훈련을 반복하고, 긴 글을 세 문장으로 줄이는 요약 연습으로 독해력과 논리력을 동시에 키우세요. 이 요약력이 고등 논술의 제시문 분석으로 직결됩니다. 토론 활동은 내 주장을 방어하고 상대 허점을 찾는 경험으로 글의 논리를 단단하게 만들며, 수행평가는 채점 기준을 먼저 확인하고 기준에 맞춰 쓰는 전략을 익힐 기회입니다.
대입 논술이 평가하는 것은 번뜩임이 아니라 정확함입니다. 제시문의 논지를 파악해 비교·비판·적용하는 능력(인문), 풀이 과정을 논리적 서술로 보여주는 능력(수리)이 채점의 핵심입니다. 목표 대학의 기출과 채점 기준 분석에서 시작해, 시험 시간의 3분의 1을 개요에 쓰는 습관을 들이고, 쓴 글은 반드시 첨삭을 거치세요. 혼자 쓰는 반복은 실수를 훈련하는 일이 될 수 있습니다.
문단별 핵심 문장을 찾아 연결하는 요약의 기술 문제입니다. 짧은 칼럼 요약부터 시작해 제시문 길이를 늘려가면 독해와 요약이 함께 자랍니다.
맞춤법은 글쓰기의 마지막 단계에서 잡으면 됩니다. 초고에서는 내용에 집중하고, 퇴고에서 소리 내어 읽으며 어색한 문장을 고치는 2단계 습관을 들이면 문장력과 정확성이 함께 자랍니다.
독서량은 하루아침에 못 늘리지만 재료는 만들 수 있습니다. 신문 칼럼 하나, 다큐 한 편도 훌륭한 글감입니다. 짧은 자료를 읽고 요약-내 생각 쓰기를 반복하면 독서 부족을 빠르게 보완할 수 있습니다.
자기 글의 패턴화된 약점(예: 근거 부족, 뻔한 결론)이 있다는 신호입니다. 첨삭자가 그 패턴을 짚어주고 교정 연습을 하면 정체된 점수가 움직이기 시작합니다.
생각이 없는 것이 아니라 꺼내는 도구가 없는 것입니다. 주제에 대해 질문 5개를 먼저 만들고 답해보는 브레인스토밍 루틴을 익히면 쓸 거리는 언제나 나옵니다.
학생마다 출발점이 다르기에 플랜도 다릅니다. 자주 만나는 유형별로 수업이 어떻게 설계되는지 보여드려요.
시작: 읽기는 하는데 생각이 글로 연결되지 않는 상태.
수업 전개: 학년 수준 제시문으로 비판적 읽기 훈련을 하고 토론식 수업으로 사고를 확장합니다.
목표: 수행·발표·논술 전형까지 쓰이는 사고력과 표현력을 목표로 합니다.
시작: 학교 글쓰기 수행마다 평범한 점수에 머무는 상태.
수업 전개: 학교 평가 기준을 분석해 구조·근거·표현을 기준으로 첨삭하고 퇴고 습관을 만듭니다.
목표: 글쓰기 수행 상위 평가를 안정적으로 받는 것을 목표로 합니다.
결과는 학생의 출발점과 학습량에 따라 달라집니다. 상담에서 우리 아이만의 플랜을 받아보세요.
같은 논술이라도 학생마다 막힌 지점이 다르기에 수업의 출발점도 달라야 합니다. 동홍동 학생과 학부모님이 자주 이야기하는 고민과, 실제 수업이 그 고민을 풀어가는 방식을 소개합니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 독서 이력은 지금부터 쌓으면 됩니다. 수업에서 학생 수준과 목표(수행평가, 입시 논술)에 맞는 읽기 목록을 짜고, 읽은 글마다 핵심 논지와 내 생각을 한 장으로 정리하는 독서 노트를 함께 만듭니다. 이 노트가 쌓이면 그대로 논술의 논거 창고가 됩니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 첨삭이 반영되지 않는 이유는 고쳐 쓰기가 없어서입니다. 수업에서는 첨삭 후 반드시 같은 글을 다시 쓰게 해 지적이 몸에 붙게 하고, 학생별 반복 지적 사항을 자기 점검 체크리스트로 만들어 다음 글을 쓰기 전에 스스로 확인하게 합니다. 같은 지적이 줄어드는 것이 실력이 느는 신호입니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 수업에서 완성된 글이 아니라 개요부터 첨삭합니다. 주장-근거-사례의 뼈대를 말로 먼저 세우고, 그것을 메모로, 메모를 문단으로 확장하는 단계를 밟으면 시작을 못 하는 학생도 글이 나오기 시작합니다. 매 수업 짧게라도 완성하는 경험을 쌓아 쓰는 근육을 만듭니다.
수업에서는 이렇게 합니다. 근거가 빈약한 것은 글솜씨가 아니라 재료 부족입니다. 수업에서 주제별 배경지식과 예시(시사, 역사, 과학)를 함께 정리해 논거 창고를 만들고, 같은 주장을 다른 근거 세 가지로 써보는 훈련으로 사고의 폭을 넓힙니다. 읽기 자료를 수업에 연계해 재료가 계속 쌓이게 설계합니다.
글이 늘지 않는 것처럼 느껴지는 구간이 반드시 옵니다. 대개 쓰는 양은 늘었는데 읽는 양이 따라가지 못한 시기입니다. 이때는 더 쓰기보다, 잘 쓴 글 한 편을 구조로 분해해 보는 연습이 막힌 곳을 뚫습니다.
대입 논술을 준비한다면 시기별 계획이 필요합니다. 고1~2는 요약과 개요 작성 훈련으로 기본기를 쌓는 시기이고, 고3 여름부터는 목표 대학 기출로 실전 훈련에 들어가야 합니다. 시험 4주 전에는 주 2회 실전 시간(대학별 90~120분)에 맞춰 완성글을 쓰고 첨삭받는 사이클을 돌립니다. 2주 전부터는 새 주제보다 이미 쓴 글을 다시 고쳐 쓰며 자신의 약점 패턴(논리 비약, 분량 배분)을 교정합니다. 수행평가 글쓰기라면 채점 기준표를 먼저 분석하고 기준별로 답안에 반영하는 연습이 가장 효율적입니다.
출발점에 따라 훈련이 다릅니다. 쓰기 자체가 두려운 학생에게는 잘 쓰기를 요구하면 안 됩니다. 분량과 완성도를 묻지 않는 자유 글쓰기로 4~6주면 거부감이 눈에 띄게 줄어듭니다. 쓰긴 하는데 늘지 않는 학생은 첨삭 없이 혼자 써온 경우가 대부분이라, 첨삭-고쳐쓰기 반복이 정체를 깨는 유일한 방법입니다. 대입 논술권 상위 학생은 대학별 출제 경향 분석과 시간 내 완성 훈련이 핵심이며 늦어도 고3 여름 전에 실전 사이클에 진입해야 안정적입니다.
동홍동뿐 아니라 인접한 강정동, 남원읍, 대정읍 학생들도 같은 방식으로 수업을 받고 있습니다.
동홍동 논술 과외는 학생의 글을 직접 읽고 고치는 1:1 첨삭이 중심입니다. 매 수업 글쓰기 과제로 쓰는 양을 확보하고, 첨삭에서는 문장 교정을 넘어 논리 구조와 근거의 타당성까지 짚습니다. 중등은 수행평가, 고등은 목표 대학 기출 중심으로 설계합니다.
글쓰기의 재료는 경험과 대화입니다. 주말에 있었던 일을 밥상에서 이야기로 풀게 하고, 가끔 "그걸 세 줄로 써볼래?"라고 권해보세요. 말이 글이 되는 경험이 쌓이면 백지 앞에서 얼어붙는 일이 줄어듭니다.
학년에 따라 공부의 우선순위가 다릅니다. 우리 아이 학년에 맞는 안내를 확인해 보세요.
수업 초반에 맞지 않는다고 느끼시면 다른 선생님과 만나보실 수 있습니다. 부담 없이 말씀해 주세요.
주 1~2회, 회당 90~120분이 일반적이지만 동홍동 학생의 학년과 목표에 따라 조정합니다. 시험 기간에는 횟수를 늘리는 것도 가능합니다.
집중력이 약한 저학년은 방문 수업을, 일정이 빡빡한 고학년은 화상 수업을 선호하는 편입니다. 논술 과목 특성과 학생 성향을 상담에서 함께 고려해 정해드립니다.
학년과 진도가 비슷하면 함께 수업이 가능하고, 다르면 시간대를 이어서 잡아 이동 부담을 줄여드립니다. 상담 시 말씀해 주세요.
학원은 정해진 진도와 경쟁 자극이, 과외는 우리 아이 속도에 맞춘 1:1 맞춤이 강점입니다. 상담에서 아이 성향과 현재 상태를 보고 과외 단독이 나을지, 학원 병행이 나을지 객관적으로 안내해 드립니다. 필요하면 영어회화 등 다른 수업도 함께 안내해 드립니다.